Introduction to CMMI培訓總結報告1

    按照整體進度的要求，三天的課程要學完9個Module。分別如下：

   第一天：

    Module 1—— Preliminaries and Course Overview

    Module 2—— Model-Based Process Improvement

    Module 3—— Overview of CMMI Models and the Staged Representation

    Module 4—— Maturity Level 2-Managed

    第二天：

    Module 4—— Maturity Level 2-Managed （Continued）

    Module 5—— Maturity Level 3-Defined

    第二天：

    Module 6—— Integrated Product and Process Development

    Module 7—— Maturity Level 4-Quatitatively Managed

    Module 8—— Maturity Level 5-Optimizing

    Module 9—— Summary

    但正如先前培訓的同事所說的，吳老師是那種典型的大學教師。概念講的很細，而且喜歡翻來覆去。有些很淺顯的地方也不厭其煩的舉例子，最典型的是相關干系人和干系人的區別，大家都已經明白了，還滿打滿算扯了25分鐘。

    最后的實際進度是：

    第一天：講到了Module 3的小半，占整個講義厚度的1/10左右

    第二天：講到了Module 5的第9頁，還有64頁Module 5的內容沒完成，大概講到占整個講義厚度的2/5處

    第三天：開始開快車，講完64頁剩下的Module5內容，剩下2小時左右講完4、5級內容。Module 6 的IPPD沒有講。 

    關于學習方式

    由于有了科室內部的先期培訓同事回來后的宣講，以及科室內組織了CMMI評估表的翻譯，培訓前對課程大致架構、CMMI2/3級知識有了較多了解。所以學起來還是較主動，當初吉總和沈龍他們提到的一些疑問和心得處，也在課堂學習中有意識的進行了重點關注并加以印證。如提到上下文關系圖的正序反序、如連續式沒有GG4和GG5等。

    當然，由于很多人是帶著問題來聽講的。所以難免先入為主的問一些很細節的問題，有些甚至是工程實施的問題。老師可能理論方面很厲害，但具體實施上不一定能有企業EPG這么能聯系實際。所以難免為維護權威而兜圈子，講一些漫無邊際的主題發揮開來。我個人認為，這本來就是一門偏向理論的培訓，帶著印證問題的想法或是陷入“我們怎么做，怎么做才對”這樣先入為主的思想去聽這門課，都是不適合的。把它當作大學里的一門理論課，好好把握其中的概念與脈絡，至于怎么與實踐結合，課后再慢慢琢磨吧。所謂道理都是一樣的，成就靠個人造化。

    由于管蘇瑋和沈龍他們在前面都就模型本身做了詳細的宣講，我就還是延續吉總的老路，把過程中記錄的一些概念、心得和疑惑和大家分享一下吧。個中還加入了自己的一些理解，有不當處，還望大家斧正。

    一些業界動態

    明年可能會換用新版的講義，最重要的變更可能是不分了連續式和階段式。因為SEI傾向于認為連續式更有助于一個組織的持續提高。一個過程域的提高是不能跳過等級的，是一個循序漸進的過程。而階段式只不過是一個組合而已。連續式可以為了特定的目標去改進，如我們雖然處于二級，但為了強調某一目標，我們可以引入三級的某一PA執行。階段式對于一個不太明確自己組織改進方向的組織，也許是一種很好的模型或者說組合。因為它的2、3、4、5三種組合，可以說是實踐證明了較普遍適用的組合方式，雖然對個體組織來說不定是最佳組合方式，卻是最穩妥的方式。

    10月底的年會可能會把這個課程在非英語國家或過程改進剛起步的國家擴展到5天。因為SEI不容許翻譯教材的出現。目前的臺灣版雖然是經過SEI授權的，卻還未能通過第一次校審。

    CMMI V1.1將在2006年更新。目前國內具備新版教材講師資格的國內只有吳和周兩人。

    明年可能開始進行PSP的Certificat和TSP的Couching，以對抗影響日益增強的PMP和IPMP。TSP其前提是小組成員都接受呢PSP的訓練。

    將會多一個模型：CMMI-SA，采購，實際就是多了一個過程域。