3、開放式學籍管理系統分析與設計
系統分析與設計是研究欲采用的實現環境和系統結構，結果是產生一個對象模型，即設計模型。設計模型包含了Use Case的實現，可以表現對象是如何相互通信和運作來實現Use Case流的。對于系統的靜態結構�？梢酝ㄟ^對象類圖、對象圖、組件圖和配置圖來描述，對于系統的動態行為，可以通過順序圖、協同圖、狀態圖、活動圖描繪。這些圖再加上支持說明文檔就構成一個完整的設計模型。
(1)靜態結構的分析設計
學籍管理系統中擁有大量數字化信息資源，這些資源是多種媒體、多種格式的，而且還是相互關聯的。其數據量大，信息長度不定。非結構化信息與結構比信息并存。傳統的數據庫和信息管理系統在數據模型、系統結構、用戶接口等方面都虛擬實現對這些數字化信息資源的管理和操作，這就決定了學籍管理必須采用面向對象的方法來建立數據模型和管理模型，建立面向對象的數據庫。實現面向對象的信息管理系統。使用UML對學籍管理系統進行基于面向對象的分析和設計，可以從開發的第一步開始，從系統的底層就把握住學籍管理信息資源的特征，為下一步的具體實現打好基礎。在為學籍管理系統建立模型時要涉及到處理大量的模型元素，如對象類、接口、組件、節點、圖等。圖2是學籍管理系統中的學生類。 
在圖2的學生類圖中，包括學生類的屬性和方法。例如：studentId是學生的學號，且數據類型為bigint(8)，且為主碼；selectCourse（courseId : bigint，studentId:bigint）return int，是類的方法，其入口參數為課程編號courseId和學生學號studentId，此方法作用是學生進行選課。
(2)動態結構的分析與設計
學籍管理館提供的各種服務都是建立在分布、開放的信息結構之上。依托高速、可靠的網絡環來完成。每項服務都可以看成一個事件流，由若干相關的對象交互合作來完成。對于這種系統內部的協作關系和過程行為，可以通過繪制順序圖和協同圖來幫助觀察和理解。
一個對象在雙生存期間所經歷的狀態序列。對于把握對象的行為和狀態的遷移變化是非常重要的，可以通過狀態回來了解一個對象的歷史，引起一個狀態向另一個狀態轉移的事件，以及由于狀態的轉移而引發的動作。
此外，描述工作流和并發處理行為還可以用活動圖，表達從一個活動到另一個活動的控制流，顧序圖和協同圖適合描述多個對象的協同行為，而狀態圖適合描述一個對象穿越多個Use Case的行為。狀態圖與活動圖的區別是：狀態圖描述的是對象類響應事件的外部行為�；顒訄D描述的是響應內部處理的對象類的行為。圖3是學生查詢成績的活動圖。 
圖3中，學生登陸學籍管理系統，輸入其用戶名和密碼，若用戶名和密碼有誤則返回，否則進入下一步：首先選擇查詢類型（查詢成績），然后輸入查詢關鍵詞，再進行查詢，系統自動生成了成績單。
4、開放式學籍管理系統的實現、測試和系統配置
經過系統分折與設計后．就可以根據設計模型在具體的環境中實現系統，生成系統的源代碼、可執行程序和相應的軟件文檔，建立一個可執行的系統．然后需要對系統送行測試和排錯，保證系統符合預定的要求。獲得一個無錯的系統實現，調試的結果將確認所完成的系統可以真正使用。最后系統配置的任務是在真實的使用運行環境中配置，調試系統，解決系統正式使用前可能存在的任何問題。
小結
UML是一種功能強大的、面向對象的可視化系統分析的建模語言，它采用一整套成熟的建模技術，廣泛地適用于各個應用領域。它的各個模型可以幫助開發人員更好地理解業務流程，建立更可靠、更完善的系統模型。從而使用戶和開發人員對問題的描述達到相同的理解，以減少語義差異，保障分析的正確性。
通過對學籍管理系統的開發可以看到，UML作為軟件工程中的建模語言，代表了面向對象方法的軟件開發技術的發展方向，具有重大的經濟價值和國防價值，并獲得了國際上的廣泛支持，具有非常好的應用前景。
文章來源于領測軟件測試網 http://www.kjueaiud.com/
