三、質量工程師考試運動的興起
質量人的地位已經提高了，為什么這么說?因為現在有了質量工程師。中國順應世界潮流(當然主要是美國)，于2000年開展質量職業資格考試運動，雖然此次運動沒有實質性的提高我們質量人的待遇，但是從這次運動中可以看到國家對質量運動的關注趨勢，只不是這個曲線太平坦了。質量工程師考試運動，讓我們質量人找到了黑暗中的一絲光亮，找到了一根救命稻草，為此有數以萬計的質量人趨之若騖，結果幾年來的考過的人數卻只是少量的，40%左右，這樣的合格率應該說是合理的，畢竟政府現在沒有轉變質量人的老板的觀念，如果通過率高了，到時候都是質量工程師，工資卻和普通質量管理員一樣水平，國家有何顏面面對我們。希望質量工程師考試運動不要被政府給忽悠了!!
四、質量考試的付出，時間，金錢，培訓機構，書，注冊費用，再教育費用
質量考試給我我們質量人帶來了希望，點亮了明燈，但同時又讓我們陷入了深淵。為了質量考試，我們要去報名，要買書，去參加培訓，這些都有時間和金錢的付出，當然要想有所得，當然得有所付出，也可以理解。不過就算你考試過了，此時又要去注冊，而且每三年中還要參加再教育，休滿學分，再注冊，如此循環往復，PDCA啊，希望我們付出這么多，回報的不僅僅是本身知識的提高。希望我們不要被忽悠啊!!!
五，總接本次考試被忽悠的幾處
最后我要說的就是我們明顯被忽悠的地方了，本次考試我們的確是被忽悠了，也許很多人第一次考試都被忽悠了吧!
1) 書的問題，前后矛盾的地方，關于質量用書的問題，相信大家知道我指的是哪個地方，就是關于PDCA是誰先提出來的，這個問題綜合知識和理論實務中闡述的不一樣。
2) 課后習題和書中例題考試脫節
課后習題和書中例題一來是為了加深對本章節知識的理解，另一方面也應該起到為我們的考試題型提供指導的作用，結果我們卻被忽悠了，誤導了我們的方向。
3) 培訓機構培訓內容和考試無關
本人沒參加培訓機構的培訓，因為本人認為需要培訓機構培訓的知識就是理論與實務中的統計知識。據我了解，大部分人都說培訓機構的習題和模擬題對于此次考試沒有實質的幫助，很多人專門買上海質量教育培訓中心的模擬題，可惜結果也一樣，南轅北轍。
4) 出題太偏，玩文字游戲
根據我在6SQ網上的調查，70%的人說本次考試出題太偏。此次考試綜合知識部分考的太細，一般人不會把書理解的如此透徹，而理論與實務考的也太集中，都是方差分析，抽樣檢驗，不能全面反映我們的知識面�？梢姳敬钨|量考試純粹就是一種忽悠，好讓相關部門的收入來源不斷。
5) 網上流行的模擬題，與考題太遠
相對于很多不能借助網絡的朋友，我們認為我們很幸運，因為網絡上的模擬題目很多，做的多了，同類的題目見多了，當然考試就簡單了，但是結果呢?結果發現網上的題目和實際考試的題目總的出題方針都不一樣，到底是誰錯了??
6) 書上明確說中級是120題目，結果考試缺是100題，可見這些機構間的信息都是編造的，政府的組織協調功能在哪里?質量考試是不是不重要?
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